(单选题)小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是()。

　　A.精细加工策略

　　B.资源管理策略

　　C.组织策略

　　D.复述策略

　　正确答案：C

　　解析

　　组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。组织策略主要有两种：一种是归类策略，用于概念、语词、规则等知识的归类整理。一种是纲要策略，主要用于对学习材料结构的把握。题干中引导学生按偏旁部首归类识字，属于组织策略中的归类策略，故选C。

　　A项：精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。主要包括记忆术、做笔记、提问、生成性学习等。不符题意，故不选。

　　B项：资源管理策略是辅助学生管理可用环境和资源的策略，包括时间管理策略、学习环境管理策略、努力管理策略和学业求助(或资源利用)策略。不符题意，故不选。

　　D项：复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法，如画线。不符题意，故不选。

　　考点

　　学习指导

　　学习策略

　　学习策略概述 学习策略的分类 认知策略

　　来源

　　2013年下半年全国教师资格证小学教育教学知识与能力第6题